班組是企業的 最基層部門，班組的安全教育是企業提高班組成員安全意識和安全技能最直接、最有效的途徑之一，因此，搞好班組的安全教育是企業搞好安全工作的基礎。針對班組安全教育的情況，就如何提高安全教育的效果，談幾點看法。
1 精心組織
班組安全教育的效果，在很大程度上取決于組織者的安排和組織，所以，組織者除了有強烈的安全責任心和對班組的安全現狀有較為深入的了解外，還應做到：
(1) 組織者應明確學習的目的，精心選定學習資料。所選的資料不僅要具有安全教育意義，而且要能調動班組成員的學習興趣。組織者對學習內容應有較深刻的理解，能在學習過程中，擺出問題，引導班員分析和討論，也可指定一、二個表達能力強的同志先作發言準備，在討論中，開拓班組成員的思路，通過討論加深對有關條款的理解。
(2) 要把握 學習主題，隨時啟發誘導，遇到與學習無關的話題，要及時引導到正題上來，學習結束時，做好歸納總結工作，要用精練準確的語言把要點傳授給學員。現場教育不僅可以使班員學習到有關的安全知識，同時還可以增強班員的現場自我保護意識。
2 針對性強
要提高安全教育的效果，選擇的課題要與生產實際相結合，要與班員的切身利益密切相關，這樣就可以提高參與人員的興趣，也可以解決實際問題。
(1) 要注重 安全責任教育，要培養班員的安全責任感，教育班員認識自己在安全生產中的地位和作用，增強班員的自覺性和責任感，不斷增強克服個體不安全行為的能力。
(2) 從生產現場設備隱患及班組成員行為著手，充分認識生產過程中存在的安全隱患。因為班組成員對身邊的隱患較為熟悉，有切身體會，對這類問題的討論不僅可以提高班組成員的安全意識，而且可以快捷有效地找到解決問題的方法。
(3) 根據現場的實際情況進行安全教育，做到有的放矢，才能收到良好的效果。例如，當運行方式改變時，要教育班組成員重點了解該運行方式的優缺點及運行中的注意事項，并做好事故預想，才能有備無患。
(4) 事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是發生在身邊的案例。因為任何事故都會在一定程度上給個人和集體帶來危害和損失，因此對于受教育者來說，更容易從中吸取教訓、引以為戒，達到警鐘長鳴的效果。
(5) 重視制止不安全行為的教育。在發生事故之前往往有多次不安全行為為前兆，事故的發生只不過是露出海面冰山一角，而不安全行為就是冰山的主體。因此安全教育的著眼點應放在制止不安全行為上，只有杜絕不安全行為，才能最大限度地控制事故，防止事故發生。
?
