采礦業是九大高危行業之一，是安全事故高發行業。如何使礦山從業人員的教育培訓工作科學合理實用有效，從而提高從業人員的綜合素質和安全意識，已成為安監部門和企業面臨的課題。
目前，礦山從業人員的培訓工作以年度集訓和企業內訓為主。培訓力度不可謂不大，培訓密度不可謂不強，但筆者認效果并不理想。年度集訓雖然做到了“全覆蓋”，但“走過場”、“大呼隆”的形式現象依然客觀存在，培訓內容要么年復一年炒剩飯，不能吸引培訓對象;要么是純理論，對于文化程度偏低的從業人員而言過于高深難以掌握。不少企業內部培訓沒有培訓大綱和培訓年、季、月度計劃，培訓結束后沒有對培訓效果進行數據統計和評估，鮮有補課、開小灶的措施，實行優生、差生齊步走。因而，礦山從業人員的培訓工作要克服高、空、散、亂的現象，筆者認為，應注意做好幾“要”。
一要制訂培訓大綱和長中短期計劃
一是把安全生產培訓教育工作納入年度工作總體目標，制訂培訓教育工作大綱和5年培訓教育計劃，使培訓教育工作長期有規劃，年度有計劃，并用考試成績對參訓人員的知識掌握情況進行評估，根據評估數據對年度計劃進行修訂補充，有步聚、有計劃、針對性地查漏補缺進行培訓，確保培訓教育工作行之有制、科學全面、合理有效。在組織公司員工進行培訓教育過程中，結合實際，因時施宜，采取“大班、中班、小班”相結合的方式組織培訓，一是辦好一年一度的全縣礦山從業人員集中大培訓的“大班”;二是每季度分批舉辦中型培訓班;三是為在中型培訓班中學習成績不理想的員工辦“小班”、“開小灶”，確保全員參學、學有所獲、學以致用。
二要注意培訓模式科學合理
結合實際，因地制宜，因時制宜，實行“631”培訓模式。把礦山企業的人員結構可劃分為三類，一是普通員工，大概占企業員工總數的60%，班組長約為30%，中高層管理人員占10%;那么，我們可以把60%的培訓課放在企業一線，培訓對象為基層員工，由企業制度培訓大綱、計劃組織培訓和評估;30%的培訓放在培訓學校，由縣(市)級培訓學校組織培訓，培訓對象為班組長和技工;10%的培訓放在上級培訓機構，培訓對象為中高層管理人員。將從業人員進行分類后，再針對性制訂培訓計劃、培訓教材、試題。
“631”培訓是保康縣摸索出的一個較為合理的培訓模式，得到了上級部門的充分肯定，并在國家總局網站上予以宣傳推廣。該縣在開展安全培訓工作的過程中，不斷摸索創新工作思路和模式，根據不同行業、不同工種、不同特點、不同內容，因地制宜，因人施教，靈活多樣，不拘形式，重點抓好“三點一線”人員的培訓，即"薄弱點、特殊點、困難點和生產一線”，堅持一般培訓與重點培訓相結合，安全培訓與新技術教育相結合，形成多層次、多渠道、大規模的農民工安全培訓格局，強化實踐教學，收到明顯效果。
三要注意培訓方式方法的不斷創新
安全生產培訓因其特有的性質和條件，不僅要增強職工安全知識、安全技術水平、和分析判斷及緊急情況處理能力，更需要實現從要我安全→我要安全→我懂安全→我會安全的自我意識轉變，這就要求在重點把握好培訓對象、內容、形式、效果等4個環節的前提下，切實提高培訓的針對性、層次性。突出六個結合，即集中培訓與現場培訓相結合、計劃培訓與隨機培訓相結合、理論培訓與實際相結合、業余培訓與脫產培訓相結合、教材培訓與礦情相結合、課標培訓與實際相結合。
四要注意便民便企，節約培訓成本
礦山企業多在偏遠地區，到縣市級培訓學校的路程遠，一次性組織大批次的員工入城培訓容易影響生產進度，且組織起來費時費力。本著為方便企業、更好地為企業服務的原則，可以組織培訓老師和相關人員，開通培訓課堂直通車，深入礦山井下、工廠車間實地開展培訓，現場解答廠礦企業在安全生產工作中遇到的實際問題。攜帶培訓設備、人員上礦進場，開展法律法規和操作技能培訓，不僅使特種作業人員接受了培訓，還節省進城培訓食宿費用，同時又兼顧了企業生產，是一種企業和員工樂于接受的培訓方式。
五要注意開展培訓調研
沒有調查研究就不能及時準確地了解企業所需、員工所盼，不能做到有的放矢，培訓效果就會大大折扣。所以，加強調研顯得尤為重要。通過不斷改進、更新培訓內容、方式方法，注重職工安全素質、心理素質的提高和自主保安意識的培養，從而使培訓質量大為提高，其次，在保證培訓質量的同時，解決學習和應用的問題，切實做到企業需要什么人才，就集中培訓什么人才;企業生產要解決什么問題，就專題培訓什么內容。組織專家教師深入礦井下，采取理論結合實際的宣教模式，現場參觀、案例分析、現身說法等生動形象的直觀教學方法，增強培訓效果，使員工達到工作精心、業務精通、操作精準、技術精湛的“四精”標準。
六要認真組織培訓結業考試
培訓結束后的結業考試，一是注意試題的難易度的拿捏，筆者認為不易過難，適中為易，但要常年更新，逐步加大難度。二是合格分數的劃定，一律將60分定為合格線不夠科學，應根據試題的難易度而定，安全常識類考試的合格線應就高不高低，專業技術類考試則可根據整體水平而定。三是要維護考試的嚴肅性，嚴肅考試紀律。四是對帶有普遍性的錯題統計出來進行補課修正，不能一叉而過，要做好數據統計工作，作為補課和修訂培訓計劃的重要依據。
