教學目標：1、掌握實訓中應注意的安全問題
2、掌握一些必要的學生突發事件應急預案
3、如何進行人體傷害自救
4、正確使用安全設施及防護器材
教學重點：1、應急、自救與救護
2、學生突發事件應急預案
教學難點：學生突發事件應急預案
教學方法：理論講授、資料觀看、案例分析
教學課時：2課時
設計思路：
1、掌握一些衛生知識和急救技術，學會保護自己。以各種形式鞏固并拓展學生對“自護”知識的理解和運用。
2、培養學生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎。
3、通過日常生活中的實際例子來增強學生的安全意識。
教學內容：
學生突發事件應急預案
（一） 學生突發事件應急預案原則
同學們遇到突發事件時要保持冷靜，以保障自身和同學的生命為首要任務和原則。同時要在第一時間向帶隊老師報告，要冷靜等待并依靠教師來解決問題。
（二）學生突發事件處置領導小組組成
學校設立學生突發事件領導小組。突發事件領導小組的主要職責是：居安思危，及時準確地掌握學校學生的安全狀況及動態，提出預防控制突發事件的對策和措施；在學校的統一領導和指導下，積極做好學生突發事件的應急處置工作；與有關部門密切配合，保證各項應急工作高效、有序進行。
（三）學生突發事件處置指導思想
切實保障學生利益，注重全程管理，提高防范意識，確保學校和社會穩定。
（四）學生傷害事件處理
1、發生學生傷害事件，學校立即向學生科、主管校領導、學校兩辦匯報，填寫學生意外事件情況登記表。并立即趕到現場，盡快將受傷學生送到醫院救治，并及時通報學生家長或監護人。
2、學校對受傷害學生給予關照，并配合相關部門對事件展開調查了解情況。情形嚴重的事件，應及時向上級領導和公安部門報告，請求調查處理。
3、及時對傷害學生的人進行處理，穩定受傷學生情緒。在學校領導下，與學生家長通過協商方式或相關紀律程序解決相關問題，做好家長的情緒穩定工作。同時，做好其他學生的情緒穩定工作。
（五）學生突發事件的處理程序
有八種情況：發生打架事件；以外傷害（包括工傷）事件；同學擅自離開工廠事件；廠長擅自違反校企合同事件；同學與廠方管理人員發生矛盾事件；同學家里突發重大變故事件；同學突發重病；其他突發重大事件處理。堅持“快速反應，減少傷害”，對學生意外事件快速反應，采取行動，將傷害降到最低程度；堅持“教育疏導，理智果斷”，深入學生中了解情況，加強正面教育和疏導，及時化解各類矛盾；堅持“妥善處理，合法公正”，對意外事件的處理要以學校和社會的穩定為基礎，以法律為準繩，公正、合理、合法的處理。
人體傷害與急救原則
（一）人體傷害主要部位及傷害類型
由于工作環境的不同，人體易受傷害的部位亦有不同，在化學工廠，空氣污染的工廠常受內部器官的傷害，在機械加工常受人體表面或重大的肢體傷害，在不良的工作環境及不良的工作習慣下則意外傷害更是隨時產生。
1. 人體傷害的主要部位：頭部、軀干、四肢、內部器官
2. 受傷害的形式可以按下列方法分類：外傷、骨與關節受傷、內傷及出血、電擊及神經傷害等。
（二）急救原則與設備
1. 急救原則
急救的目的：
（1） 維持傷患的生命
（2） 防止傷患的情況惡化
（3） 使傷患得到迅速的醫療恢復健康
另外，急救是一種緊急的救治工作，因此遇到需要急救的狀況時，擔任急救的人員必須懂得相應的技能。
2. 急救設備
一般工廠均應設有醫療室或衛生室，備有擔架、病床及醫藥器材，以備醫療所需，而在各部門或廠房內則應設有急救箱。
安全設施及防護器材
（一） 安全設施
1． 醫藥與急救器材
2． 消防措施
3． 整潔：工場的整潔對工人的健康與安全有直接的關系
（二） 個人防護器材
1． 使用個人防護器材應注意事項
2． 個人防護器材的種類
師生小結：
提問：今天你學到了哪些知識，通過今天的學習你有什么收獲？如果發生突發事件，你該如何面對和處理？
教師小結：實訓安全是現代生活中必不可少的組成部分，同時掌握學生突發事件預案能有效地將損害減少到最低。因此，學習和掌握實訓安全——應急、自救與救護和學生突發事件應急預案是很有必要的。
