《變電站運行管理制度》中規定運行人員應根據季節特點和現場設備的實際情況開展事故預想，預想可能發生的事故，做好預防和處理對策。事故預想是班組安全管理的一項重要制度，是班組進行自我教育的有效形式，也是動員職工參與安全管理的重要途徑。班組的事故預想工作能否取得預期的效果，關鍵在于主持人有無良好的技術基礎和豐富的實踐經驗，另外還要有一定的形式和方法。
1 要做好充分的準備工作
在事故預想討論會開會之前，班組長應當根據當月的季節特點和運行方式，結合電氣設備的實際運行情況、事故隱患以及最近出現的較典型的事故通報等制定合適題目。題目最好能夠針對大多數值班人員概念模糊的技術問題和有關規程，通過討論，讓大家能夠弄清這些問題。
2 要明確會議的程序
事故預想討論會應包括以下幾項內容：
①由班組長向大家說明這次事故預想的題目及當時的運行方式，和實際運行設備有何緊密的聯系；
②大家分析造成事故的原因、現象、對設備的危害及應該采取的步驟。在此過程中要著重對造成的原因和處理過程中的關鍵技術問題進行討論，各人發表自己的意見，要達到人人清楚的目的；
③由主持人做好會議的小結，重新闡明事故處理的正確步驟及處理過程中應著重注意的問題，對討論中發現部分人對某技術問題或某條規程不明白的地方要加以糾正，并對該種事故出現的可能性及預防措施作出結論。
3 要有主持會議的方法和藝術
班組事故預想討論會不能流于形式， 要有一定的領導方法和領導藝術。例如：在開會前，班組長要把題目事先通知班員，讓其有心理準備和足夠的考慮時間；要安排有一定表達能力的工人帶頭發言，把大家帶入正題；引導大家緊緊圍繞主要的問題展開分析，防止出現跑題等。班組長只有學習和運用好這些領導方法和領導藝術，才有可能主持好事故預想討論會。
4 要提高對事故預想的認識
要開展好班組的事故預想活動，光有班組長的積極性是不夠的。在實際工作中，很多班組長把事故預想當成自己的技術問答一樣，以筆答的形式做完就了事，也不向大家說明和開展討論。這是因為他們還未認識到事故預想活動對幫助大家學會事故分析、事故處理，提高認識能力和表達能力有很大的意義。要在真正發生事故時做到頭腦清晰、沉著冷靜是沒有捷徑可走的，只有不斷在實踐中總結經驗，認真開展事故預想活動，讓大家在平時對各種各樣復雜的事故有充分的心理準備，才能真正做到事故處理時頭腦冷靜、有條不紊，提高變電站的安全水平。
1 要做好充分的準備工作
在事故預想討論會開會之前，班組長應當根據當月的季節特點和運行方式，結合電氣設備的實際運行情況、事故隱患以及最近出現的較典型的事故通報等制定合適題目。題目最好能夠針對大多數值班人員概念模糊的技術問題和有關規程，通過討論，讓大家能夠弄清這些問題。
2 要明確會議的程序
事故預想討論會應包括以下幾項內容：
①由班組長向大家說明這次事故預想的題目及當時的運行方式，和實際運行設備有何緊密的聯系；
②大家分析造成事故的原因、現象、對設備的危害及應該采取的步驟。在此過程中要著重對造成的原因和處理過程中的關鍵技術問題進行討論，各人發表自己的意見，要達到人人清楚的目的；
③由主持人做好會議的小結，重新闡明事故處理的正確步驟及處理過程中應著重注意的問題，對討論中發現部分人對某技術問題或某條規程不明白的地方要加以糾正，并對該種事故出現的可能性及預防措施作出結論。
3 要有主持會議的方法和藝術
班組事故預想討論會不能流于形式， 要有一定的領導方法和領導藝術。例如：在開會前，班組長要把題目事先通知班員，讓其有心理準備和足夠的考慮時間；要安排有一定表達能力的工人帶頭發言，把大家帶入正題；引導大家緊緊圍繞主要的問題展開分析，防止出現跑題等。班組長只有學習和運用好這些領導方法和領導藝術，才有可能主持好事故預想討論會。
4 要提高對事故預想的認識
要開展好班組的事故預想活動，光有班組長的積極性是不夠的。在實際工作中，很多班組長把事故預想當成自己的技術問答一樣，以筆答的形式做完就了事，也不向大家說明和開展討論。這是因為他們還未認識到事故預想活動對幫助大家學會事故分析、事故處理，提高認識能力和表達能力有很大的意義。要在真正發生事故時做到頭腦清晰、沉著冷靜是沒有捷徑可走的，只有不斷在實踐中總結經驗，認真開展事故預想活動，讓大家在平時對各種各樣復雜的事故有充分的心理準備，才能真正做到事故處理時頭腦冷靜、有條不紊，提高變電站的安全水平。