臨時工在班組的使用是一個普遍現象，機組基建、大小修、變電站春檢等現場隨時可以見到他們的身影。綜觀歷年安全通報，臨 時工的不安全事故時有發生，對臨時工的使用和管理中所暴露的問題，不能不引起我們的深思與警覺。臨時工的正確使用與管理，有助于減輕班組的工作量，提升安全工作的質量，否則，就會成為一大隱患，直接對安全生產構成嚴重的威脅。
1 班組臨時工的整體特征
(1) 文化素質低。從歷年班組使用臨時工的情況看，高中生畢業只占很少一部分，初中未畢業、小學文化水平占有相當大的比重，他們大多數來自農村，未經過任何專業技術培訓，放下鋤頭，直接進入工廠，接受新生事物差，理解能力不強。
(2) 思想動機單純。臨時工十之八九是為錢而來，不象在職職工，受到工資、獎金的考核以及各種規章制度的制約，因此其工作責任心較差，安全麻痹思想嚴重。
(3) 流動性大，工作周期短。臨時工主要來自附近的農村，一般居無定所，工作靠熟人介紹而來，臨時組成一個集體，工作周期大體上為一個大修或小修時間，很難形成一個固定的勞動關系，工作中協調性差，形成不了一個團結的小集體。
(4) 個體性格差異。臨時工的性格大致可分為好動性和安定性兩大類。好動性其外部表現為：對現場設備充滿好奇，現場走動較多，亂動亂摸。安定性其外部表現為：恐懼心理嚴重，主動性較差，指那去那，說啥干啥，無自我保護意識。
2 電氣班組使用臨時工的現狀和存在的問題
(1) 臨時工參與的工作大部分為間隔停電，周圍帶電體較多，現場檢修設備存放零件較多，對于一個松散的臨時工集體來說，極易發生走錯間隔等現象。
(2) 臨時工從事的工作大多為擦、搬、擰等重體力、機械性、重復性的單一工作，表面上看雖無嚴格的工藝標準，但卻包含一定的安全技術要求，如人與帶電體的安全距離，安全帶的正確佩帶，起重臂下嚴禁站人等，如果忽略這一點，將不可避免地發生人身傷亡事故。
(3) 臨時工一般不參加班組的安全例會，每逢安全會，便會自覺與不自覺地將其排除在外，使其失去一次安全教育的良機。
(4) 臨時工的使用通常發生在任務重、工期緊的情況下，工作負責人、監護人與臨時工的關系只是說與聽、訓斥與接受這樣的簡單方式，加之臨時工無群體意識和安全防范意識，如果工作負責人和監護人安全意識不清、任務不明確、趕工期，極易發生誤導，群傷群亡的事故極有可能發生。
(5) 大多數情況下，不對臨時工進行技術培訓，但任何一項安全活動與技術活動都不是截然割離的，厚此薄彼，偏一廢一都會埋下事故的隱患。
3 班組正確使用和管理臨時工的對策
班組要作好臨時工的使用與管理，應從以下幾個方面進行：
(1) 利用一切教育方式，使臨時工自覺地形成一種集體意識及安全責任感。
(2) 班組的安全例會，不僅僅針對在職職工，還應包括臨時工。
(3) 加強工作負責人、監護人的責任感，負責到每個臨時工、負責到整個臨時工群體，把安全貫徹到臨時工的整個工作過程。
(4) 使每個臨時工都懂得“三不傷害”的道理。
(5) 對臨時工進行必要的技術培訓，工作前要對他們進行必要的安全技術交底。
(6) 對臨時工的工資與安全情況實行有效的掛靠手段，并加大其考核力度。
(7) 加強現場管理，對臨時工進行必要的監控，并約束其活動范圍。
