班組安全培訓(xùn)是班組建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是提高一線員工綜合素質(zhì)的有力舉措，為幫助員工“崗位成材”而搭設(shè)的平臺(tái)。這一原本皆大歡喜的好事情，卻因培訓(xùn)內(nèi)容不合“口味”及培訓(xùn)方法的單一，沒起到應(yīng)有的效果。授課人應(yīng)與一線員工多溝通交流，實(shí)行“因人施教、靈活多樣”的班組培訓(xùn)。
一、 培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)“因人施教”。 班組成員因技術(shù)水平、文化層次的差異，接受能力及知識(shí)面也各不相同。例如值班工齡長的老員工對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)早已爛熟于心，而剛進(jìn)車間的新員工則接觸專業(yè)時(shí)間不長，渴望打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，在這種情況下，“一鍋燴”的培訓(xùn)，必定會(huì)出現(xiàn)老員工“厭食”，新員工“吃不飽”或“消化不良”的結(jié)果。因此，授課人應(yīng)在培訓(xùn)前與一線員工多溝通、交流。在準(zhǔn)備課件時(shí)，應(yīng)根據(jù)班組成員不同的需求，因人施教，該“開小灶”或需要“單兵訓(xùn)練”者，請(qǐng)給予耐心地輔導(dǎo)。
二、 培訓(xùn)方式應(yīng)“靈活多變”。培訓(xùn)方式不應(yīng)該僅僅只限于陰雨天氣，把員工集中在一起，老師講學(xué)生聽“填鴨子”的模式。其實(shí)，在實(shí)際工作中處處都可以是“課堂”。如把一些較為抽象的專業(yè)培訓(xùn)，融入到工作中去，邊講解，邊操作示范，易學(xué)易懂。靈活多變的培訓(xùn)，不僅僅能激發(fā)大家學(xué)習(xí)興趣，還能達(dá)到事半功倍的效果。
三、安全教育培訓(xùn)也包括業(yè)務(wù)技術(shù)方面的培訓(xùn)，要是只懂安全，技術(shù)不精，那么安全將成為工作的一種桎梏，導(dǎo)致無法開展正常的工作。教育培訓(xùn)也不能流于形式，要貼近班組工作實(shí)際，有針對(duì)性地開展，同時(shí)也要有所創(chuàng)新，可以借助討論、講解、案例分析、安全漫畫或看影片等多種形式來增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力，讓員工們自覺意識(shí)到安全職責(zé)是什么，進(jìn)而能在行為規(guī)范上約束自己。
班組長和職工要把安全學(xué)習(xí)當(dāng)作自我學(xué)習(xí)、提高自我保護(hù)意識(shí)的頭等大事，當(dāng)作班組安全管理的工作重點(diǎn)。這樣就會(huì)克服安全生產(chǎn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的麻痹大意思想，盡最大努力把公司安全工作做得最好。
