早幾年，班組長培訓幾乎無人問津，遠沒有現在這么火，之所以迅速被普及，一方面是企業的重視程度上的大大提升，另一方是培訓行業快速發展、培訓產品脫離概念化日益多元的體現。在我們和多家企業合作進行管理咨詢與培訓的實踐過程中，發現很多企業、特別是生產制造型企業對班組長培訓的重要性大都認知明確，企業也迫切需求開展班組長培訓，但往往做起來沒有頭緒，缺乏重點，導致在培訓上錢沒少花，效果卻微乎其微！
那么企業應該如何搞好班組長培訓？應從三個方面長效抓起：
1、從班組長個人層面，抓行動改善
把培訓中班組長的收獲和啟示變成改善案例，實踐案例，每人或幾個人形成一個改善小組，把培訓中學到的經驗做法落實到具體的工作實踐中，作為培訓提供方，給于改善者支持和引導，作為企業方，提供給班組長充分的改善實踐機會和資源，同時給予激勵和嘉獎，對于突出表現者，樹立為標桿，進行經驗的復制和傳播。
2、從管理層面，與績效考核掛鉤
為確保培訓效果的轉化，企業方應考慮根據實際情況，進行考核。考核包括培訓成果考核和行為改善考核，以及評估后的工作績效考核。此外，從管理層面，培訓后應該給予受訓的班組長相對合理的晉升空間，使其有足夠的機會和平臺來發揮所學，并鼓勵其創新。
3、從組織層面，營造組織學習氛圍，長效激活與轉化
培訓的最終結果是實現人行為的改善和績效的提升。培訓的最高轉化境界在于營造全員參與、全員管理、全員創新、全員創標的自主管理與學習氛圍。89mc創立的道場模式，強調搭建文化催化環境和互動傳播平臺，置身于這個“場”內的每一個人，通過天天一案例、每日一提問、每日一思考、每日一創新、每日一標桿……等活動的策劃參與，不斷與環境互動，傳播和散發能量，分享和學習經驗，不斷獲得提升。同時道場的傳播平臺，鼓勵自主管理、主動創新改善，每一個人的成功和實踐都可以在這個平臺上獲得認同和傳播，通過每日的分享、互動，個人得以潛移默化的提升和進步，而組織績效也獲得大幅的提升。
