荀子說：“一曰防、二曰救，三曰戒。先其未然謂之防，發而止之謂之救，行而責之謂之戒。防之上，救次之，戒為下。”所以在我們的安全生產管理工作中，也必須牢固樹立預防為主的思想。要做好安全生產，尤其是事故預防工作，首先必須做好“班前五分鐘安全教育”。
雖然“班前五分鐘安全教育”僅僅只有五分鐘，在我們八小時上班作業時間中所占比例并不大。但是只要有效組織好班前5分鐘安全教育，就能確保8小時安全生產。所以我們在企業的安全生產中要有效組織好班前5分鐘安全教育，才能真正發揮“五分鐘等于八小時”的作用。如何才能有效的組織好班前五分鐘交底呢？
1、啟發參與方式。主要通過作業內容交派后，讓班組長結合當班所要作業的任務，在班前會上結合工作安排，提醒職工注意崗位安全防范事項，讓職工明確在自己的當班崗位上，該做什么工作？該怎么做。
2、危險源辨識確認。主要綜合現場生產，設備及人的身體、精神狀態，結合以往現場作業中的危險源辨識，對當班作業中可能出現的不安全因素進行危險提醒，達到上崗前再次告誡該注意哪些方面那些地方要注意，存在哪些不安全因素，如何預防事故的發生等等。通過這些交待和提醒，使大家在作業之前在思想上對作業任務和作業環境的不安全因素有充分的認識，做到“防患于未然”。。
3、組織事故通報學習和事故通報學習以后寫“讀后感”。結合近期下發的各類事故通報，利用“班前5分鐘安全教育”活動，讓職工輪流讀一讀事故通報內容，以加深每個人對事故內容的了解。又利用班后會，請他們談一談自己該吸取的教訓和重點該防范哪些方面，其目的達到對事故舉一反三，吸取教訓。
4、“班前5分鐘安全教育”的考核。加強對“班前5分鐘安全教育”的考核，其目的是保證教育活動的內容、形式始終貫穿于生產現場安全管理的全過程，確保教育的有效性和持久性。
只有我們采取了形式多樣的“班前5分鐘安全教育”，踏踏實實做好相應的監督和考核工作，才能切切實實做好安全教育工作，更有效的預防事故的發生，我們的企業才能更好的發展。
