現代社會已進入信息時代。一個稱職的班組長，必須樹立強烈的信息意識，善于開發和獲取信息，才能提高領導水平和工作效率。那么，在新的歷史條件下，班組長怎樣才能開發和獲取安全信息呢?
(1)班組長要把安全信息工作列入重要議事日程 作為班組長，要制定一套工作制度和方法，對安全信息工作要經常過問、指導，做調查研究，獲取第一手材料，以便取得領導班組安全工作的主動權和發言權。要特別注意收集那些與本行業、本企業安全工作密切相關的信息，把握全方位安全信息服務的機遇，既要重視縱向的安全信息傳遞，也要加強本行業、本企業橫向的安全信息聯系，盡可能捕捉和收集創見性安全信息、超前性安全信息，以便指導自己班組的安全工作。
(2)開發和獲取安全信息要掌握科學的方法 班組長在開發和獲取安全信息時，要尊重事物特征的客觀性，反映事物變化的真實性，一切從實際出發，不人為地夸大、縮小或過分地修飾。要從不同的角度和側面看出問題的實質，多層次多側面地顯示事物，增強安全信息的可信度。緊緊抓住收集、加工、篩選、反饋四個環節，使安全信息迅速轉化為生產力，轉化為財富。
(3)班組長要把握信息現代化的機遇 科學技術的迅猛發展，給信息工作帶來了新的機遇。特別是“中國安全網”的開通，為班組長掌握現代安全信息提供了機遇。
(4)要廣開安全信息源，充分利用信息載體獲取安全信息 職工的安全生產實踐是安全信息的源泉，社會輿論是安全信息的蘊藏地，安全書報、雜志、資料、廣播、電視等都是安全信息的載體，圖書館、資料室、展覽會等場所是安全信息的積存地。這些都是班組長開發和獲取安全信息的重要渠道。
在一定意義上講，班組長安全決策的過程實質上就是安全信息收集、加工、利用的過程。因此，班組長在獲取并利用安全信息的過程中，還要注意以下幾點：其一，去“假”。從信息的特征看，它可以傳遞、轉換、再生、壓縮、擴充。在這諸多環節中，往往容易出現失真現象，班組長要善于辨別其中的真偽，防止魚龍混雜，以假亂真，安全信息尤其如此；其二，棄“舊”。信息的使用價值會隨著時間的流逝變得一錢不值。班組長要善于在變化中攝取新鮮的信息，掌握主動權；其三，忌“多”。當精確的信息和模糊的信息混在一起、真實信息和失真的信息聚集在一起時，那些劣質信息有時反而容易掩蓋真實有益的信息。因此，班組長在開發和獲取安全信息時，絕非多多益善，而要突出為“我”所用。
