生產班組是學習型企業的基層細胞
創建學習型企業，領導層是關鍵，沒有領導的引導，無從談起。但是，直接面對客戶的是基層員工，他們是企業的代言人，他們的工作作風，形象代表著整個企業。因此，必須有計劃、有步驟地進行基層學習型組織的建設，先試點，后推行。
創建學習型組織的具體實施
通過開展員工教育培訓!我們體會到--只有立足創新，真抓實干，強化管理，努力開拓員工教育工作的新局面，才能促進企業全面發展。
創建學習型組織的具體實施
●領導重視。企業領導要認識到：只有通過學習，把企業建設成為名副其實的學習型企業，才是提高企業市場競爭力和創新力的有效途徑，才能不斷增強企業的核心競爭力。為確保創建學習型企業活動有序地開展，省企業領導要為創建活動提供組織保證，形成“一把手”親自抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。同時為員工教育培訓工作創造良好學習環境和氛圍，提供強有力的人、財、物保障和支持，充分調動干部、員工參與創建活動的積極性和自覺性。
●方案落實。創建學習型企業是一項長期的、持續的群眾性活動，為確保這一活動的有效實施，必須有組織、有計劃、有步驟地循序漸進、逐步深入。
●要求明確。創建學習型企業，重點是學習，關鍵是領導。無論是對領導，還是對普通員工，都提出了明確的學習要求，并由相關職能部門負責檢查、考核。
●形式靈活。通過多種形式，引導廣大員工主動參與到學習中來，是確保創建學習型企業活動取得實效的重要環節。例如
(1)每月舉辦一次“技術沙龍”的專題討論與研究，介紹行業新業務、新技術、新知識，對生產及運行中的熱點和難點問題進行研討；
(2)充分利用自動化辦公系統，加強干部、員工的學習交流，凡參加送培學習或到基層調研的人員，在學習結束后一周內必須在局域網上提交學習體會或論文，并且要進行匯報性的講課交流；
(3)通過崗位輪訓方式，培養員工應變或適應性能力。通過這種形式的崗位輪訓，可以大大提高了基層員工的全局意識、協調能力等，同時也達到了相互學習、相互影響、共同提高的目的。
結束語
經過創建學習型企業和加強基層的班組建設，企業的凝聚力得到了進一步的增強，員工的綜合素質得到了進一步的提高，進而提升了企業的形象。
