? 安全工作是一項復雜的系統工程。班組作為企業各項工作的落腳點，一向被稱為安全工作的“前哨”。班組處于生產作業的第一線，其成員操作設備，使用工器具，接觸環境，最有可能發生各類事故。根據資料顯示，班組事故率在90%以上，而事故發生的直接原因中，人為因素占80~90%，也就是說人的因素處在第一位。因此班組安全工作必須確立以人為中心 ，做好人的工作，才能有效控制班組事故的發生，筆者以為應從三個方面進行：
??? 一、通過培訓教育，提高班組成員的安全意識和自我防護能力
??? 人的行為受意識支配，不同的思想意識引發不同的行為結果，而一個人思想意識的形式與他所受的教育程度和內涵密切相關。因此，加強宣傳教育、通過開展安全培訓，使職工掌握并應用安全防護知識，是班組安全工作確立以人為中心的十分重要的一項工作。其培訓教育的內容應包括幾個方面：一是安全工作重要性及相關法律法規的認識，要讓職工弄懂安全與生產，安全與質量，安全與效益的關系，要讓職工明白沒有安全，企業其它一切工作將無從談起，要使職工真正樹立安全第一的思想，端正安全態度；二是安全基本知識，這是提高職工自我防護能力的重點，內容有相關工種的安全技術要求，安全操作規程，工器具的正確使用方法，人身傷害與職業危害的預防，事故急救知識，防護用品的正確知識，如安全心理學，安全系統工程，危險因素預測預防等，使職工在對安全基本知識有一個比較系統了解的同時，有側重地掌握與自己工作相關的內容；三是本企業、車間、班組、崗位的一系列安全規章制度，尤其是本崗位（工種）的安全規程，這是每天工作都要用的，必須熟練掌握。總之，通過培訓教育要讓班組的每一個成員知道安全的重要性和安全法規制度；會識別事故隱患和危險源；會用掌握的知識對付和處理各類事故；有良好的安全意識和安全心理。另外，培訓教育的形式也要結合人的特點。企業目前通常采用的形式，比如三級安全教育，安全操作技能訓練，班前班后會，事故案例分析等，這些都是實踐證明十分必要而且卓有成效的方法，必須加以堅持，關鍵是班組安全教育這一環節，一個班組或大或小，其成員有老有少，有男有女，身體有好有壞，技能有高有低應當結合班組的這些特點，有區別有重點有針對性地進行。比如新工人，包括學徒工、臨時工和培訓實習人員，他們上崗不久，缺乏經驗，好奇心強，就要有老職工傳幫帶、生產操作中時時處處加以指點；又如有的同志比較散漫，性格急燥，粗心大意，他們勞動熱情可能比較高，但往往顧前不顧后，冒險蠻干，平時作業就應當搭配比較謹慎沉穩，細心周密性格的同志與其協作，經常敲敲警鐘。人的思想、情緒、身體狀況受到外界各種因素的干擾隨時都會發生變化，如與人矛盾，親友有難，夫妻口角，子女學業以及身體有疾，睡眠口角，子女學業以及身體有疾，睡眠不足等，都會在工作中表現出來，直接影響生產操作狀態，削弱處理各種問題的應變能力。因此，平時工作就應當細之又細，要十分注意觀察和了解每位組員的思想情緒，準確把握影響情緒的各種因素，有的放失地開展安全教育。另外，與人打交道，做人的工作，要十分注意工作方法，班長是班組安全的主要責任人，應當與班組的安全員，勞動保護監督檢查員密切配合，分工協作；要以身作則、帶好頭，對班組成員切勿粗聲大氣；對違規行為不要橫加指責，要心平氣和共同分析原因，查找差距，做到以理服人；切忌空泛說教，忌不分場合，不明原因，動輒責罰；要講究藝術，注意方法，才能收到良好效果。
