班組是企業的細胞，加強班組基礎管理工作，增加職工的責任心，提高職工素質，減少事故，為企業增加效益，是一個企業穩定發展的必備條件。
一、加強“以人為本”的工作理念
人是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全生產長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。在班組安全建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。做到以下幾點：
1、搞好安全第一貴在安全意識。安全是班組安全建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有意識安全，才會有行為的安全；只有行為的安全，才能保證安全制度貫徹執行落實到實處。追求安全健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在煤礦企業“三違”現象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒能樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求產量、進尺，迫使職工拼產量、進尺、拼體力，專題冒險蠻干；又比如，上級組織安全大檢查是幫助下級查出隱患，預防和消滅事故的萌芽狀態，這本來是好事，可下級往往百般應付，害怕查出什么問
題挨批評、懲罰等，對查出問題不是想辦法解決，而是想方設法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來應是職工本能的需要，可現在去成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全建設就難以得到真正體現。
2、抓好安全生產，人人有責的宣傳教育。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何提高每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是安全宣傳教育的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”的良好氛圍，必須拓展宣傳教育形式，通過自辦板報、標語、橫幅、發放安全教育讀本等方式讓安全生產意識深入人心。
3、做好人的安全行為管理。職工安全素質的高低與安全管理者的管理方法是有直接聯系的。過去，管理者抓“三違”更多依賴的是批評教育加經濟處罰。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經濟手段控制“三違”現象是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟是處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。如在礦區內設置“不規范行為警示臺”，將違章指揮和違章操作者的違章經過、危害進行公布，促使其自我反思，自覺遵守規章制度。
二、發揮齊抓共管的作用
班長要充分發揮本班組安全員和群監員在安全管理中的作用，當班安全員要發揮模范帶頭督促作用，負責督促指導職工遵章守紀，按章操作。群監員要對本班組的安全工作進行認真監督，發現隱患，立即報告班長進行處理，出井后要在井口值班室進行登記或工會科進行檢舉“三違”人員。形成班組安全管理工作科學、合理、有效、協調、閉合的運作體系，建立全員、全方位、全過程抓安全的長效機制。
三、把班前會作為班組安全建設的重要項目
煤礦行業的特殊性決定了生產的連續性，所以職工的班前會對安全工作尤為重要。首先應該組織職工學習煤礦行業的法律、法規及企業安全管理制度。其次由班長對上一班的安全工作進行總結，指出存在的問題，并對當班的安全工作進行安排部署。最后由隊長安排當班的生產任務。
四、建立健全班組長安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統。崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
五、制定班組安全管理的具體內容
1、班組安全管理首先要選好班組長，提高班組長的素質。
2、生產現場文明衛生，各種安全保護設施完善齊全。
3、機電設備完好整潔，安全附件齊全。嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患。
4、嚴格執行三大規程，交接班要把采、掘、機、運、通五大系統交清清楚，以便下一班人員有針對性地抓好安全工作。
5、材料、設備、各種工器具定點擺放整齊、安全標志齊全。
6、班組在生產過程中要隨時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。
7、班與班之間必須嚴格執行現場交接班制度。
由于小煤礦目前存在工人流動性比較大，給班組管理帶來一些困難，在這種情況下，我礦采取齊抓共管把班組工作列為礦上工作的重點，及時了解掌握班組工作存在的問題，立即進行解決起到穩定班組的作用。
