班組是企業的細胞，是生產的最前沿陣地，班組工人生產時精神狀態的好壞、技術水平的高低、處理生產問題能力和安全意識的強弱，直接影響著企業的安全生產和持續發展。而班組通過組織開展行之有效，靈活多樣，內容廣泛的安全活動，不但可以警鐘長鳴，增強班組員工安全生產的責任心，杜絕各類事故的發生，確保企業生產的安全和穩定，促進班組安全管理水平的提高，還可以相互切磋技藝，取長補短，練好內功，提高技術素質和處理實際問題的能力。但是長期以來，不少企業班組安全活動由于流于形式，內容單調，枯燥乏味，引不起班組職工的興趣，缺乏實效，造成班員安全意識淡薄，安全生產責任心不強，日常生產中出現麻痹僥幸松懈心理，出現問題手忙腳亂，難以應對，違章違紀，生產事故不斷，影響企業安全生產和職工隊伍的穩定。因此，企業班組安全活動應在“實、活、新”上下功夫。
所謂實，就是班組安全活動要扎扎實實。班組安全活動，除了必要的學習安全法規和制度、進行班前安全教育、班后生產總結、組織各種生產應急預案的演練和崗位練兵外，還要組織班組員工自查互查生產中不安全的行為習慣，進行揭短晾丑，開展批評和自我批評，在此基礎上共同制定整改措施;還可以集思廣益，讓班組員工提出班組安全生產的建議，現身說教安全生產的得失，通過你說我說大家說，避免班組安全活動一言堂，通過互動，增強每個人參與班組安全管理的意識和積極性，達到互相學習，取長補短，共同提高的目的;還可以將其他單位或行業的安全生產經驗進行學習借鑒，對發生的生產事故進行剖析，吸取教訓，使之不吃塹也長智，達到安全生產的警鐘長鳴。
所謂活，就是班組安全活動要靈活多樣，有聲有色。班組安全活動不能固定在一個模式，死板教條，而應增強趣味性，提高吸引力。既可以開展技術比武、技能考試、安全知識競賽，還可以通過安全文化進行直觀和潛移默化教育。如制作幻燈片DV片曝光日常生產中的不安全行為、征集安全生產格言警句、進行安全生產我該怎么做討論和進行處理實際問題操作，既動口又動手，使班組員工充分認識違章操作，違反勞動紀律的危害和后果，進而從維護企業安全生產和持續發展及珍惜自身生命高度，把遵章守紀，“四不傷害”，消除麻痹僥幸松懈心理當成自己的自覺行動。
所謂新，就是班組安全活動結合班組生產實際要不斷創新。班組安全活動除了上級的“規定動作”外，還要經常創新“自選動作”。如班組安全會讓班員輪流主持、讓班員參與制定應急預案、班組開展“無違章、無違紀、無事故、無人身傷害”“四無”競賽、創演安全生產文藝作品、組織進行崗位危害識別和風險評估、進行違章害人害己害家庭演講等，使班組安全活動形式不拘一格，內容廣泛有新意，班員樂意參加，并有施展才能的機會，安全活動的質量也會在創新中不斷提高。
此外，上級組織和部門還應經常加強對班組長組織管理能力的培訓，開闊班組長的視野，全面提高班組長的素質。組織進行班組安全活動經驗交流，互相借鑒，共同提高。安全生產是一個系統工程，環環相扣，只要每個職工充分認識到本職本崗的重要性，實現從要我安全到我要安全和我會安全的轉變，安全生產的大堤才牢不可破，長治久安。
