近日，筆者參加了一個班組的周安全活動，班組長在總結發言時說，有的職工沒有認識到勞動保護的重要性，認為生產任務重、工作忙，沒時間去搞什么勞動保護，在高溫、粉塵環境中作業，不注重自我防護，圖省事，不戴口罩、防護目鏡，或嫌麻煩不按規定穿戴勞動保護用品。這位班組長不但進行了認真的總結分析，還提出了具體的改進措施。
勞動保護是對從事生產活動的勞動者在生產過程中的安全與健康所采取的保護措施，是事關企業發展、職工生命安全與健康的大事，這項工作抓得不好，將直接影響企業的安全生產、經濟效益和社會效益。而班組勞動保護是企業勞動保護的實施基礎和落腳點，作為班組勞動保護的第一責任人，班組長要切實抓好勞動保護。
在生產過程中，有的職工不注重自我防護，對勞動保護存在認識上的偏差，一般表現為被動配合，缺乏主觀能動性。因此，班組長在抓這項工作時，首先要重視人的因素。勞動保護關鍵在人、核心在人，班組長要真正成為班組職工勞動保護利益和安全生產利益的維護者，就要通過強化勞動保護法規、政策的培訓和教育，讓職工認識到勞動保護的重要性、必要性;還可通過談心、聊天、問答等互動的形式隨時隨地進行學習交流，使班組職工在潛移默化中學到知識，提高職工防護技能和自我保護意識，把職工的被動行為轉為自覺行動。
其次，要豐富和創新管理方法。職工是勞動保護的直接參與者和受益者，班組長應以有利于激發職工積極參與、易于接受的方式進行，可以通過“案例警示”、“違紀曝光臺”、“專項討論”等多種職工喜聞樂見、實用性強、富有新意的方法，營造人人參與的良好氛圍，把勞動保護工作推向規范化、制度化、群眾化;大力開展班組職工互檢互查互保活動，督促職工按規定穿戴勞動保護用品;嚴格管理，敢于較真，敢動真格，強化勞動保護的落實和管控。
最后，要因地制宜，不斷改善班組生產環境和勞動條件。班組長要圍繞生產現場人、機、料、法、環和信息等因素進行全面分析，查找問題，通過對各因素進行有效的控制和改善，實現生產現場作業環境、勞動條件和安全環保等整體優化，為職工營造安全舒適的作業環境。同時，發揮班組勞動保護監督檢查的作用，充分調動職工的積極性、主動性，共同維護班組職工在勞動過程中的安全與健康。
