范圍?
??????????? 本標準規定了公司班組安全管理的職責、管理內容與方法。
??????? 規范性引用文件? 《中華人民共和國安全生產法》《公司安全標準化資料匯編》
??????? 職責?
??????? 3.1 各部門、車間對本單位所屬班組的安全管理工作全面負責其中包括指導、督促、檢查、考核等責任。
??????? 3.2 安全生產部負責督促各部門、車間做好班組安全管理工作并組織其它職能管理部門開展對班組安全管理的檢查、指導和考核工作。
??????? 3.3 辦公室負責公司對班組安全培訓工作的管理。
??????? 管理內容與方法?
??????? 4.1 班組安全組織標準
??????? 4.1.1 班組長是班組安全工作的第一負責人,對本班組安全工作負全責。
??????? 4.1.2 班組必須設1名兼職安全員,主要是協助班組長全面開展班組安全管理工作。安全員不在時班組長必須指定能勝任的人員臨時代替。班組長不在時安全員有權安排人員處理與安全有關的工作。班組安全員必須經過培訓,持證上崗。
??????? 4.1.3 班組分散作業時,每項工作的負責人即為安全負責人。
??????? 4.2 班組安全教育
??????? 4.2.1 教育內容
??????? 4.2.1.1 國家有關安全生產的法律法規、公司以及上級部門對班組安全生產工作的標準和要求。
??????? 4.2.1.2 公司及本單位安全簡報和安全動態情況的信息。
??????? 4.2.1.3 本班組的概況和工作范圍、本崗位、工種或其它對應崗位發生過的一些事故教訓及預防措施。
??????? 4.2.1.4 本崗位、工種的安全規程，檢修、運行規程，公司有關安全生產制度及公司安全禁令、通則。
??????? 4.2.1.5 本班組所面臨和涉及的危險源及預控措施。
??????? 4.2.1.6 安全防護用品的正確適用方法，所操作的機械設備、各類工具、器具的安全使用要求。
??????? 4.2.1.7 各類事故的應急處理包括防火防爆、應急逃生、緊急救護等知識。
??????? 4.2.2 班組安全教育要求
??????? 4.2.2.1 在新技術、新工藝、新材料、新設備使用前班組必須組織員工進行有針對性的安全教育、培訓和考核。
??????? 4.2.2.2 對休假1個月以上人員、工傷休假復工人員、事故含未遂事故責任者、違章計分試崗及以上處理人員必須經過安全教育后方可上崗，安全教育時間必須在4學時以上。
??????? 4.2.2.3 按規定考試85分為及格，不及格者要復學復考，經考核合格后方可上崗獨立工作或操作。教育內容、考核分數要記入“班組安全教育臺帳”。
??????? 4.2.2.4 新入廠人員在受安全教育后，班組長或安全員必須檢查教育效果，并簽署是否同意上崗的意見，報安部門辦公室安全員備案。
??????? 4.2.2.5 每個員工必須掌握事故應急處理的基本技能，會使用常用的滅火器材，觸電現場急救方法，熟悉現場逃生通道，事故報警方法。
??????? 4.3 班組班前會
??????? 4.3.1 結合當日具體生產任務、作業環境和季節變化情況，按安全工作“五同時”的要求即：計劃、布置、檢查、總結、評比生產工作時，同時計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作。
??????? 4.3.2 根據每一時期班組安全情況，進行危險點分析和預控措施落實工作。
??????? 4.3.3 傳達上級有關安全生產的指示和事故案例。
??????? 4.3.4 抽考和提問員工生產現場應具備的安全注意事項和措施如何落實的要求。
??????? 4.3.5 班前會情況應記入班組安全生產日志。
??????? 4.4 班組安全活動
??????? 4.4.1 每周一班組組織一次安全活動，原則上活動時間應不少于1小時。如有特殊情況不能按時組織活動，須報部門辦公室主管領導批準后，可在本周其他時間補上。
??????? 4.4.2 參加班組安全活動人員必須每人在臺帳記錄上簽名，包括公司、部門、車間掛鉤管理人員。
??????? 4.4.3 安全活動內容
??????? 4.4.3.1 總結上周安全工作，并對班組安全情況及各崗位人員進行安全講評，研究布置本周安全工作。
??????? 4.4.3.2 結合實際問題學習討論上級有關安全生產指示精神，系統學習安全規程，研究解決班組在安全生產方面存在的問題，檢查揭露安全隱患和提出安全生產方面的合理化建議，交流安全生產經驗和分析事故教訓。
??????? 4.4.4 班組安全活動由安全員主持，應事先做好充分的準備，并和班組長進行溝通，征求班組長的意見。每次安全活動，班組長和安全員要提供讓大家發言的機會，營造活躍討論的氛圍。
??????? 4.4.5 對因故沒有參加活動的人員，安全員要負責把主要的精神及時進行傳達，并在活動紀錄上加以注明。
