隨著社會經濟高速增長、科學技術迅猛發展、社會機械化程度不斷提高以及企業生產人員結構呈多元化特點，安全生產的重要性也越來越受到人們的關注。要實現安全生產，對企業生產人員的安全知識的培訓是必不可少的。安全知識培訓是對企業在職人員強制進行短期的安全知識及安全技能的教育培訓，是企業安全生產工作的重要基礎和組成部分，同時，安全教育和培訓在新形勢下越發凸顯出緊迫感、必要性和重要性。
教育培訓是基礎和手段
人是企業生產的操作者和執行者。企業發生傷亡事故時，主要是由于人的不安全行為帶來的結果，或者更具體地說是由于人的失誤所造成的。要消除人的不安全行為，最重要的是教育與培訓，通過各種形式的教育和培訓，使生產人員掌握安全生產所必須具備的知識和技能，從而避免發生不安全行為。培訓是企業在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎，而培訓質量是保證企業各項改革的關鍵之一。同時也只有讓企業認識到安全教育的重要性，對員工安全知識的培訓才能引起足夠的重視，
建立安全培訓體系
建立一個滿足安全生產需要，適應各個企業安全生產特點、開放的、良性循環的培訓體系，使培訓管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓質量。建立系統化的培訓體系主要包括確定培訓需求、設計和策劃培訓、提供培訓、評價培訓結果等4個階段，從而形成完善的PDCA循環——計劃、執行、檢查、處理。
1、確定培訓需求。企業首先應確定培訓的方針目標，只有確定了與企業職業健康安全方針相一致的安全教育與培訓的指導思想，才能實現企業安全教育系統的PDCA循環，才能確保安全教育和培訓體系的有效運行。
2、設計和策劃培訓。根據不同的培訓目標、不同的培訓層次和不同的培訓對象，考慮培訓對象的崗位職責要求、專業技術能力、受教育水平、工作經驗、曾經接受過的培訓以及可承受風險等的因素，制定不同的有針對性的培訓教學計劃與大綱，因材施教。
3、提供培訓。在安全培訓中應認真貫徹按需施教、注重實效的原則。安全培訓工作的成績不僅是看辦了多少班，培訓了多少人，重要的是看所辦的班是否滿足企業需要、是否真有實效。
4、評價培訓結果。安全技術培訓，不僅要注重理論上應知應會的考核，更要注重現場操作中應知應會和解決問題能力的考核，并作為對培訓部門工作業績考核和獎懲的重要依據，以此增強其責任心和壓力感。
確保安全培訓質量
建立安全培訓體系時，如何更好地保證培訓質量？可以從以下幾個方面入手：
1、培訓計劃的制訂和培訓內容的安排與現場條件和隊伍素質狀況的實際相結合。安全培訓目標和計劃，必須根據企業對職工知識與技能的要求而確定，突出重點和關鍵環節，在較短的時間內，使受訓人員掌握現場崗位操作的基本要領和對突發情況的應變能力。在具體操作過程中，各階段的培訓工作要做到“有計劃、有重點、易實施、能考核”。最后，要及時反饋學員的培訓意見，不斷完善和改進培訓計劃，使安全培訓工作一直在動態中不斷改進提高。
2、知識教育與安全意識教育、專業性培訓與綜合性培訓相結合。以專題業務培訓為主線，將企業現狀、戰略決策、奮斗目標、主要業績、重點工作、突出問題等內容作為培訓的公共課程講授到位，將法律法規常識、職業道德規范等內容穿插其中。
3、安全理論培訓與事故案例教育相結合。搞好案例教學是理論聯系實際的好方法，通過生動的案例討論分析，通過模擬現場模式，變灌輸式為啟發式教學，達到理論聯系實際、學以致用的目的，從而起到強化培訓效果的作用。
4、安全技術知識培訓與法律常識培訓相結合。隨著新技術、新工藝、新裝備、新材料等的不斷推廣應用，安全生產知識更新的周期大大縮短。同時，隨著《安全生產法》、《安全生產違法行為行政處罰辦法》、《生產安全事故報告和調查處理條例》、《生產安全事故隱患排查治理暫行規定》等眾多安全法律法規的出臺，從業人員法律意識也不斷加強。安全培訓既要注重安全技術業務知識的提高，又要不斷增強從業人員的安全法律法規意識。
5、加強培訓檔案的管理，建立培訓反饋制度。計算機化、網絡化應成為檔案管理的主要手段，使檔案的調檔查詢工作更加方便、快捷。建立教育反饋作用機制，可以及時、準確地掌握培訓的效果，鞏固以往教學的成果并及時糾正教育培訓工作中的錯誤與偏差。
6、加強師資隊伍建設。建立一支既具備專業理論知識，又具備實踐經驗的雙師型教師隊伍，是培訓工作得以順利開展和取得效果的根本保證。
7、教材和教學方法改革。在安全培訓中以能力培訓為主導，傳授知識與培訓能力相結合，使學員在有限時間內獲得較多的有效知識，把以應用安全技術管理為主體的理論教學體系和以實踐能力培訓為目標的實踐教學體系緊密聯系起來。
綜上所述，安全教育與培訓是一個持之以恒的工作，是一項系統的工程，也是一個長期漸進、循環不斷的過程，貫徹“以人為本”，提高人的安全素質是該項工作的重要核心，只有通過加強安全生產教育培訓，提高人的安全意識，增強安全素質，才能真正提高企業的安全生產管理水平。
