了使安全教育培訓取得良好的效果，在選定安全教育培訓內容、教學方法、組織方式的過程中，應遵循以下原則：
（1）科學性與系統完整性原則
每一項安全法規都是經過反復討論、研究修改之后才正式通過和頒布實施的，其概念和體系都具有較高的科學性和系統完整性。在安全教育培訓中，必須貫徹科學性和系統完整性的原則。
（2）教育性原則
安全法規本身富有教育意義，在進行安全法規教育培訓工作時，應充分發揮法規本身所具有的教育作用。
（3）普及性原則
安全規章制度要調整人們在生產過程以及社會關系中的規范和行動，安全教育培訓工作就必須遵循普及性的原則，力求達到最大限度的普及。
（4）通俗性原則
安全教育培訓工作重在普及，為了便于廣大職工接受，通俗性原則就顯得更為重要。
（5）直觀性原則
安全法規既然是人們的行為規范，就可以體現在人們的具體行為中，這就為安全教育培訓的直觀性原則提供了基礎。直觀性的教育培訓，生動形象，易懂易記，便于廣大職工接受。
（6）理論聯系實際原則
安全宣傳教育工作本身負有預防違章肇事行為的使命，而只有理論聯系實際才能收到更大的效果。應聯系現實生活中的具體事故案例，可以使接受宣傳教育的人獲得真切的認識和感受。
（7）按需施教原則
由于生產經營單位各類人員所從事的工作不同，所要求的安全知識、技能也不相同。因此，員工安全教育培訓應充分考慮他們各自的特點，做到因材施教。同時，應針對員工的不同文化水平、不同的工種崗位、不同要求以及其它差異，區別對待。
（8）培訓方式和方法多樣性原則
培訓內容主要按員工培訓需求來確定，而培訓內容不同，培訓方式和培訓方法也應有所不同。例如一線作業人員的安全操作技能的培訓采用模擬訓練法或示范教學法比較合適；領導和管理人員的安全知識培訓主要用案例分析研究法、課堂講授法效果較好。
