企業職工安全教育是提高職工安全素質，促進安全生產發展的重要舉措。筆者認為，搞好安全教育應著力在“四個聯系”上下功夫。
安全教育要聯系職工思想實際。安全教育是職工思想教育的一部分，教育的對象是人、這就要求安全教育者在綜合分析職工安全心態的基礎上，采取普遍教育和重點教育相結合的方法，有針對性地進行教育。比如，由于安全生產周期長，安全形勢持續穩定，不少職工思想上就會產生麻痹松勁情緒。因此，要開展以“反松勁、反厭戰、反麻痹”和“無違章、無隱患、無事故”的“三反”、“三無”系列教育活動。對于“生活遇到困難的苦悶人，逢遇喜事時的幸福人”等一些具體人，僅靠普遍教育還不夠，還要根據思想狀況，實施重點安全教育。
安全教育要聯系企業生產規律。比如，《安全生產操作規程》、《安全生產法》等，都是對企業安全生產規律性認識的智慧結晶，企業安全教育自然離不開對這些法規的學習、貫徹和落實，特別要組織各工種專業人員有針對性地選學重點章節內容，灌輸安全生產知識，把握其中的規律。由于企業生產新技術、新工藝不斷出現和被廣泛應用，安全教育的內容要有超前性，不斷推陳出新，使其緊跟科技發展步伐，這樣就會增強安全教育的效果。
安全教育要聯系生產實際。安全教育的宗旨是為安全生產服務的，所以教育內容要緊密聯系安全生產實際。一是安全教育的內容應與職工所從事的工種崗位必須具備的知識、技能相一致，尤其是在安全培訓中，切忌不符崗位實際的教育培訓。二是安全教育在時間上是間斷的，所以要突出重點，不能每次都強調全面性。三是安全教育要請反面典型現身說法，要請老師傅“傳經送寶”，改變“說教式”的呆板教育形式。四是安全教育的內容要隨著崗位生產條件的變化而變化。生產條件好時，要警醒職工居安思危，防范于未然；生產條件差時，要教給職工安全度難關、化險為夷的方法；當生產遇到急、難、新、重的關鍵情況，需要組織各種形式的“突擊戰”、“攻堅戰”時，要有針對性地進行“戰前教育”。
安全教育要聯系季節性特點。安全教育節拍要聯系季節性特點，有張有弛，有緊有慢。在年中、年底中修、大修期間，職工脫產接受教育的時間受到沖擊，班后安全教育也受到一定影響，安全教育的側重點就應放在班組和班前，并根據職工檢修期間班中時間緊，體力消耗大的特點，力求語言精煉，簡短有力，切忌長談、空談，影響效果。春節等節假日前后，職工思想活躍，精力分散，此時必須繃緊安全這根弦，對各種安全教育絲毫不能放松。此外，在高溫雨季期間和冬季干燥時節，要充分加強對職工的高溫雨季安全教育，針對干燥氣候條件下設備發熱等對企業安全生產的影響，適時對職工進行季節性教育。
