安全教育培訓是基層安全工作的重要內容，也是安全工作的重要抓手，在當前十分強調抓好安全工作的形勢下，可以說，任何一個企業、任何一個班組都不會放松安全教育培訓工作。
盡管如此，一些基層單位和生產班組的安全教育培訓效果卻并不如人意，職工群眾參加教育培訓的積極性并不高，有的規章制度可以說是多次強調，有的操作規范可以說是反復灌輸，有的技術要領可以說是經常講解，而少數職工群眾仍然是我行我素，安全意識和安全技能并沒有顯著提高，生產過程中的一些不安全行為時有發生，安全生產隱患不斷出現，難以達到預期的安全教育培訓效果。
要切實提高安全教育培訓的效果，就必須堅持把起點高與落點實有機的統一起來，堅決防止和克服以下三種傾向性問題：
一是要防止和克服只教育別人不教育自己的傾向。基層干部、班組長在安全教育培訓工作中的態度和帶頭參加教育培訓的行為，直接關系到職工群眾參加教育培訓的積極性和主動性，也決定著教育培訓計劃落實的程度。抓安全教育培訓，要從基層干部和班組長抓起，基層干部和班組長要先當學生，再當先生。凡是要求職工群眾學習的東西，基層干部和班組長要首先學習掌握，凡是強調職工群眾達到的要求，基層干部和班組長要首先達到，通過基層干部和班組長的帶頭行動，為職工群眾樹立起主動參加教育培訓，主動增強安全意識和提高安全能力的榜樣，推動基層安全教育培訓工作的深入開展。
二是要防止和克服只總結經驗不吸取教訓的傾向。經驗是財富，可以啟迪人們的智慧，樹立前進的標桿，指引前進的方向；教訓也是財富，可以喚醒人們的覺悟，敲響防范的警鐘，避免重蹈覆轍。在安全教育培訓工作中，既要重視總結宣傳推廣成功的做法和經驗，把一些先進的安全管理和技術理念運用到基層安全生產中，提高安全工作的實效，也要重視加強反面典型的宣傳教育，通過典型案例的剖析，反思本單位、本班組以及個人工作中是否有不安全的行為，如果有不安全的行為要及時加以糾正，防止類似的事故在本單位、本崗位發生，從而把吸取教育的過程變為推動教育培訓工作深化提高的過程。
三是要防止和克服只注重過程不注重結果的傾向。組織開展安全教育培訓，其最終目的是要提高職工群眾的安全意識和安全技能，為實現長效安全提供思想和能力保障。因此，檢查評估安全教育培訓工作，不光要看教育培訓的組織機構是否完善，教育培訓的活動形式是否豐富，教育培訓的學時是否落實，也要檢查評估安全教育培訓的內容是否合理，是否具有針對性，安全教育培訓的方法是否被職工群眾所認同，是否能夠調動職工群眾的學習興趣，還要檢查評估安全教育培訓的激勵機制是否健全，考核獎懲制度是否得到有效落實。要通過測試、比賽、考核等方式檢查職工群眾的安全意識和技能，以此來檢驗教育培訓工作的成效，促進教育培訓工作的落地生根，開花結果。
