近年來，隨著煤炭行業(yè)市場形勢的不斷發(fā)展，建設本質(zhì)安全型礦井成為全行業(yè)共同追求的目標。各級領(lǐng)導在堅持以人為本，加強員工的教育培訓、健全各項規(guī)章制度等方面都做了積極的工作，也邁出了實質(zhì)性步伐，但從整體反映的效果看，還需要進一步探索和努力。
一、要正確認識教育培訓的重要性，防止和避免進入誤區(qū)
教育培訓實質(zhì)上是企業(yè)安全文化建設的重要內(nèi)容。安全文化建設對企業(yè)的安全生產(chǎn)具有重要作用，必須堅持以人為本來規(guī)范人的安全思想和行為。事故發(fā)生往往是以人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)引起，而物的不安全狀態(tài)也是人為因素造成的，近年來多起煤礦重大安全事故的發(fā)生都脫離不了這個怪圈。所以，加強安全管理和安全文化建設，必須從基礎抓起，即加強對職工教育培訓，以人為本，以心為本，提高思想認識，自覺規(guī)范行為。２０世紀初的科學管理之父泰羅曾經(jīng)提出：“培訓和發(fā)掘企業(yè)中每一個工人的才干，使每個人盡他天賦之所能，干出最高檔的工作，以友好合作和互幫互助來代替對抗和斗爭，”特別強調(diào)了教育培訓的重要。近幾年開展的學習型企業(yè)建設、企業(yè)文化建設、精細化管理等，都離不開基本的一點，即抓好對職工的教育培訓。
在教育培訓實踐中要防止和避免進入誤區(qū)。一是不能簡單地就抓安全而強調(diào)抓教育培訓。安全是一個綜合性的概念，包括人的安全思想和行為（也指操作技能水平），還有物的狀態(tài)，這些都是以人為最基本條件的。由于煤炭企業(yè)的特殊性，大多數(shù)一線職工和輔助崗位職工，雖然接受了一些義務教育，但其語言和行為常常帶有無拘無束的習慣，自律和自覺行為規(guī)范意識較差，工作容易出現(xiàn)違章、違紀等“三違”現(xiàn)象，一味地只強調(diào)安全行為而忽視綜合素質(zhì)的提高是缺乏實效性和長期性的。二是要避免一哄而上。要搞活動都搞活動，要抓培訓都抓培訓，特別是有時牽頭部門不明確，相關(guān)部門都來安排，基層單位疲于應付，多數(shù)職工也不愿接受，行動不積極，教育培訓的作用在實際工作中得不到發(fā)揮。三是教育培訓不是簡單地辦幾期學習班、轟轟烈烈地搞幾個活動、組織職工看幾個事故案例的簡單事情，必須健全制度、完善機制，制定計劃、內(nèi)容和形式，落實責任。
二、在實際工作中要處理好幾個關(guān)系
一是要處理好教育培訓與企業(yè)文化的關(guān)系。企業(yè)文化是企業(yè)在長期的實踐中形成和提煉的行為規(guī)范和共同的價值觀念，是企業(yè)物質(zhì)文化和精神文化的總和。不能用教育培訓代替企業(yè)文化，也不能因企業(yè)文化建設而忽視和影響教育培訓，更不能混為一談。應該把教育培訓理解為企業(yè)文化建設的一種手段，融入其中，以培育職工行為規(guī)范和共同愿景為目的，在堅持抓好安全教育培訓的前提下，長期堅持并不斷完善教育培訓內(nèi)容、方式、方法，理清程序，收到效果。按照人的需要層次理論，人的生存需要是第一位的，只有讓職工感受到培訓教育帶來的實際效果，對企業(yè)有一種安全感、歸屬感，才能真正達到培訓目的。
二是處理好教育培訓與精細化管理的關(guān)系。精細化管理是龐大的系統(tǒng)工程，對促進企業(yè)整體管理水平的提高十分重要。所以，加強對職工的教育培訓是保證精細化及各項工作有序進行的基礎。培訓教育要找準切入點，分清主次，抓住主要矛盾，以職工崗位行為規(guī)范訓練為基礎，注重培訓內(nèi)容與工作實際相結(jié)合。對新工人要進行礦情教育和未來崗位理論教育及語言文明習慣教育。對在職老工人，要堅持進行崗位培訓和專業(yè)技能培訓，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，同時有針對性地進行精細化行為規(guī)范教育和文明行為的再培訓，提高綜合素質(zhì)。要堅持班前教育，同時要特別注意工作過程中的以老帶新，操作培訓中的手指口述，使教育培訓伴隨著思想境界的提升促進工作水平和質(zhì)量的提高，為企業(yè)整體工作推進奠定基礎。
三是處理好教育培訓與安全生產(chǎn)的關(guān)系。教育培訓第一目的是提高職工的安全思想認識水平和操作技能水平，這也是煤礦堅持“安全第一、生產(chǎn)第二”原則的基本要求。因此，對職工的教育培訓必須以安全教育培訓為前提，想方設法提高職工的安全意識和技能，提高礦井的安全程度。要努力把教育培訓的觸角延伸到班組最前沿，開展以崗位、班組長為主的教育培訓，整理專用教材，統(tǒng)一學習筆記，建立教育培訓檔案，對特殊工種人員進行重點培訓、專題講座，同時，要特別注重實踐培訓，有計劃、有針對性地開展練功比武、現(xiàn)場操作和技術(shù)演練等活動，提高職工的安全素質(zhì)和業(yè)務技能。
三、職工教育培譏必須堅持的幾個原則
一是堅持實事求是的原則。必須根據(jù)自己的特點來抓好職工教育培訓。比如對一線農(nóng)協(xié)工低文化群體的教育培訓、教育培訓的重點如何向井下一線延伸、如何避免一哄而上抓培訓、搞活動，如何建立職工教育培訓的長效機制等。職工的教育培訓與建立學習型企業(yè)、加強質(zhì)量標準化建設、推進以人為本的精細化管理不是矛盾的，要將教育培訓充分融入到這些工作當中，始終服務于這些工作。在進行職工教育培訓時，必須和職工中存在的具體問題相結(jié)合，有針對性地進行教育培訓，使職工樂于參與，并積極運用培訓教育在實踐中作用的發(fā)揮，為建立職工教育培訓長效機制奠定基礎。
二是堅持全員培訓原則。木桶理論告訴人們，木桶中水的多少不是取決于該木桶桶板的平均高度，而是取決于木桶中最短的—塊桶板的高度。所以企業(yè)中最薄弱、最差的環(huán)節(jié)必然會影響企業(yè)正常的安全生產(chǎn)。實施全員培訓是教育培訓的根本，也是建設本質(zhì)安全型礦井的基本手段。在培訓教育中，要以先進的理念滲透為引導，以思想教育和行為規(guī)范培訓為手段，健全制度，強化管理，增強實效性和針對性，努力打造素質(zhì)較高的職工隊伍。
三是堅持企業(yè)和職工利益同時得到提升。企業(yè)是由個體的人組成的團隊。企業(yè)的發(fā)展也是靠個體的人的綜合素質(zhì)的提高來促進的。個體和團體是魚和水的關(guān)系，二者相互聯(lián)系、相互促進，唇齒相依。要充分挖掘和發(fā)揮職工個體的潛能和積極性，使職工感受到企業(yè)發(fā)展給自己帶來的好處和希望。所以，在教育培訓的效果上必須使職工能感受到教育培訓帶來的好處，自覺地與精細化管理、企業(yè)文化建設相融合。要建立培訓教育激勵機制，使職工在欣然接受教育培訓中能愉快地與教育培訓產(chǎn)生共鳴，體現(xiàn)出最佳培訓效果。
總之，職工教育培訓是一項需要長期堅持的、需要不斷健全完善的系統(tǒng)工程，它是企業(yè)各項工作健康開展的基礎。在長期的教育培訓實踐過程中，只有堅持不懈地用創(chuàng)新發(fā)展的眼光和思路不斷豐富和完善教育培訓工作，才能對企業(yè)的安全生產(chǎn)和各項工作的健康發(fā)展起到積極的促進作用。
