(運城供電分公司，山西 運城 044000)
〔摘 要〕 提出了變電站安全生產抓"七項工作"、確保"七個方面("七抓七保")的綜合管理方法，闡述了"七抓七保"的含意、內容、實施方法及所要達到的目的。
〔關鍵詞〕 變電站；安全生產；綜合管理
變電站是電力系統生產活動的基層組織，是企業安全生產的基地，是企業工作的落腳點，是培養和鍛煉職工隊伍的陣地。因此，抓好變電站工作，尤其是安全生產工作便顯得極為重要。為全面控制生產中的危險點，進而有效避免事故的發生，應做好"七抓七保"工作，即抓全面保整體，抓預防保設備，抓現場保秩序，抓違章保三無，抓考核保公正，抓死角保質量，抓培訓?；A。
1 抓全面保整體
抓全面管理，即發動和依靠全員來進行管理。管理的對象和范圍要全面，既包括設備、設施，又包括員工的安全教育、技術業務培訓、執行規章制度的監督體系，以及安全工作的目標管理。管理的過程要全面，從計劃到措施，從措施到實施，從實施到總結，再從總結到新的整改計劃、實施方案，均要環環相扣，確保安全生產工作有頭有序、有始有終、有進無退。
2 抓預防保設備
(1) 重點設備重點抓
主要做到：倒方式設備抓負荷，大負荷設備抓發熱，有缺陷設備抓缺陷，新投運設備抓運行，剛檢修設備抓驗收，重要用戶設備抓特巡。
(2) 特殊氣候特別抓
對在惡劣天氣下運行的設備，重點做好設備的"事前預防"工作，縮短巡視周期，增加紅外線測溫次數，充分發揮班前、班后會的"安全提醒"作用，有針對性地開展積雪、閃絡、風擺、受潮、雷擊、發熱等事故預想和反事故演習。
(3) 備用設備定期抓
人人掌握本站切換設備的方法、數量、周期，嚴格執行"設備定期試驗、輪換制度"，確保備用變壓器、備用母線、旁路開關、備用電源、事故照明等設備在事故情況下能充分發揮"及時雨"的作用。做到"養兵千日，用兵一時"。
3 抓現場保秩序
規范有序的現場秩序，要靠班組內部的嚴細管理和各班組之間的協調共建，它是營造安全生產氛圍的前提和保證。
(1) 班組長帶頭抓，班組成員相互抓
通過班組長帶頭抓，班組成員相互抓，使變電站人員做到"四嚴"，即嚴守規章，嚴明紀律，嚴格考核，嚴于律己，以"四嚴"確保班組內部安全、規范、祥和、有序。
(2) 各類班組協調抓，各級人員共同抓
由于運行、檢修、保護、試驗班組工種不同、性質各異，容易導致工作過程中出現矛盾，影響工作進度和質量。倘若協調不周，便會導致工作許可、驗收、終結時間延長，影響向客戶供電，同時也使企業自身的效益受損。
4 抓違章保三無
違章是事故的溫床和禍根，是安全的大敵。因此，做好剎違章、保安全，創建"無違章班組、無違章現場、無違章車間(工區)"工作很重要。為此，應該做好3方面工作。
(1) 內外互治
包含2方面含義：一是反違章的內在思想和外在行動要統一；二是反違章以班組內部抓為主，外部抓為輔。
違章和人身傷亡事故主要發生在班組，班組要在上級領導、上級安全監察部門的監督協助下，認真排查本班組的習慣性違章行為并制訂反習慣性違章措施，建立反違章糾查網絡，開展規范化操作程序演練和多樣化安全教育活動，創建無違章班組。
(2) 標本兼治
抓違章除了抓職工的著裝、戴帽、值班紀律以外，更要抓過程、抓經常、抓深層。要對執行"兩票"的全過程，巡視檢查的按時、到位、全面性，安全日活動的實效性，班前、班后會的針對性，安全工器具使用的規范性，倒閘操作的安全、快捷性，設備或作業環境的完好、完整性，電纜夾層封堵的牢固、密封性等進行全面地監督、檢查。
(3) 上下共治
在現場發現違章行為，要究其原因、尋其根源，分清違章性質，對癥下藥。
對于行為性違章，要當場指出、當場糾正、當場教育、當場處罰，并追究站長的連帶責任。
對于裝置性違章，能解決的立即解決，不能立即解決的要制訂整改計劃、整改措施、整改期限，限期完成。
對于管理性違章，要從制度上、體制上、作風上加強管理，管理者要以良好的自控力、約束力規范自己的管理行為，以"我遵章"帶領"職工遵章"，以"我不違章"要求"職工不違章"，從而營造一個上下共創"無違章班組、無違章現場、無違章車間(工區)"的良好氛圍。
5 抓考核保公正
安全生產實行重獎重罰的力度不能變。由于一獎一罰的"經濟"效應，直接影響到職工的切身利益、心理動向、工作態度，所以抓考核必須保證"公正"。否則，就會影響班組團結、影響整體工作、影響安全生產。做好獎罰工作的關鍵在于抓好"管"、"理"、"爭"三個字。
(1) 會"管"
首先，班組內部考核標準要細化、量化、具體化，實施細則要大家論、大家定、大家明，做到群管群治。把握好考核工作"兩鐵兩活"的作法，即用鐵的紀律約束，談心交流靈活化；用鐵的規章把關，靈活掌握特事需特辦。主要體現在值班、操作要嚴肅認真，但工作之余要為職工營造暢所欲言的氛圍。上班按正常順序倒班，但職工遇有突發事件時提倡踴躍替班。正常情況下嚴禁私自解鎖操作，但事故處理除外。
(2) 會"理"
上級組織、班組長要想方設法把全體職工擰成一股繩，以"愛心、誠心、公心"凝聚人心，達到"心平氣和工作，心甘情愿付出，心安理得收獲"的目的，同心同德共同致力于安全生產。
(3) 互"爭"
以"比拼五力"展現職工之才能，激發職工的主觀能動性。"比拼五力"即：
拼實力。從學歷高低，崗位職責，所獲榮譽的"含金量"來比拼；
拼耐力。看堅守崗位的程度，遵守規章的力度，工作學習的熱度是否持之以恒；
拼活力。從值班精神狀態，安全活動是否踴躍，參加集體活動是否積極等方面衡量；
拼潛力。從技術難關是否及時攻克，潛在隱患是否超前控制，定置定位管理是否不斷規范等方面來比拼；
拼能力。主要從千項操作、安全天數累計情況、發現缺陷多少和科技應用等方面相互比拼。
要把"五力"的比拼，作為衡量職工綜合素質高低的主要途徑，并作為顯眼崗位、綜合性較強的管理崗位的應聘指標。
6 抓死角保質量
安全與風險同在，在生產工作中，時刻縈繞著各種已知的、未知的隱患，若不加以防范控制，便會阻礙生產的安全。
保安全的一條重要途徑就是抓死角、堵死角，保設備、保質量。要在"隱蔽性"設備、"高空類"設備、防誤閉鎖裝置、安全工器具規范、安全作業環境治理等工作上找漏洞、下功夫、求完善，真正把安全生產工作做到"天網恢恢，疏而不漏"。
7 抓培訓?；A
職工理論水平、技能素質的高低，直接影響安全生產工作的進程，是保證工作安全的基礎。
(1) 理論培訓與實際工作要結合
為什么先拉線路側刀閘后拉母線側刀閘，為什么裝接地線先裝接地端后接導體端，出現相應的光字、信號、現象如何做到正確判斷事故性質、快速找出故障范圍、迅速實施處理方案，設備運行中發生異?？赡苡心男┰颍沁\行、檢修的職責還是保護、試驗的職責等，均需在不斷地學習、實踐、積累中完善提高。
(2) 培訓思路要明確
可通過"三種途徑"進行崗位培訓。
集中培訓。由單位組織站長、安全員、培訓員理清變電站安全管理、規范化管理、崗位培訓工作中存在的問題，群策群力，開拓思路，使各項工作系統化、規范化。還要組織高學歷、高職稱職工開展技術比武，組建巡回講課小組，分赴變電站進行現場講座，并從中篩選能手、選拔人才。
分散培訓。由班組組織，或利用班組安全日開展"全員學講"、了解設備薄弱環節、排解疑惑、分析預測異常故障及反事故演習等活動，或利用停電檢修機會學習設備構造，利用保護傳動掌握事故信號，結合操作任務優化操作方案，結合倒閘操作規范操作行為，養成"干中學，學中干"的好習慣。
(3) 外出學習。由單位組織。一是組織站長、職工在內部所轄班組互查、互學，如開展220 kV和110 kV站站長互查活動，組織110 kV站人員到220 kV站"進修"。二是組織管理人員、值班員到一流班組學管理、學技術、學經驗，取長補短。三是分批組織職工參加仿真培訓，提高對常見事故的應變、處理能力。
