班組安全學習存在四個問題

　班組要搞好安全管理，就必須認真查找安全學習存在的問題，因為班組安全教育是提高職工安全素質，規范職工安全工作行為的重要工作。最近，筆者通過調查發現，部分班組安全學習出現了一些新的問題，應當引起班組長的重視。

　　一、學習力度不夠。不少班組長忙抓效益無暇顧及“班組安全學習”這一工作，對其檢查指導少，往往是“布置在會上，檢查在嘴上，落實在紙上”。這三種傾向致使“班組學習”制度形同虛設。有些班組長素質較低，管理手段簡單，甚至靠哥們意義用事。加上缺乏對班組長的有效監督，造成少數班組長對安全學習意識淡薄，使落實“班組安全”制度成為一紙空文。

　　二、學習流于形式。部分班組長對“班組學習”制度缺少正確認識，學習上弄虛作假，覺得“班組安全學習”是軟任務、老生常談，解決不了實際問題，于是圖省事走過場。

　　三、有弄虛作假現象。個別班組為了應付上級的檢查，為了不被罰款而搞一些假安全管理資料。工作方案、活動內容、會議記錄、隱患整改措施等一應俱全，全靠班組的“秀才”閉門造車。

　　四、學習針對性不強。一些班組長對上級布置的學習內容、形式、時間安排等等，只在機械地照搬，很少結合自己的實際制定進行針對性的學習，有的甚至得過且過，敷衍了事。

　　許多安全事故證明，班組安全學習來不得半點虛假和夸張，否則將阻礙企業安全管理各項制度、措施的順利貫徹實施，對安全產生極為不利，必須給予糾正和遏制。