思想教育在煤礦安全生產中有著不可低估的作用。但是，在基層實際的安全思想教育中，經常能夠聽到一些同志抱怨：“為抓好安全思想教育，我們使出了一切招數，天天敲安全警鐘，但職工的安全思想意識不但沒牢，“三違”反而越抓越普遍”。
試想，再好的教育方式、教育途徑，如果將它刻板地機械地不斷加以重復；再好的教育內容、教育典型，不管需要與否天天加以說教，其效果肯定是不好的。
為此，筆者認為，思想教育在安全工作中應力求創新。
人的思想有求新的愿望
從人的需要、需求層次上講，安全是最基本的需要，從事井下作業及其他危險崗位的職工，對安全都格外地有一種本能的注意力，其安全意識都較其他工種和崗位的職工更強。如初入礦是新工人對入井須知及“三大規程”的吸收較之老工人再聽這些內容就強得多，這是因為對同一內容，新工人感到新，老工人則感到煩。因為他早以了解這些內容，在他井下的經歷中，雖然有工友因違章而傷亡的，但還有少量違章依然沒事的，所以越講得多，講得嚴，他卻越反感和討厭。
人的這種喜新厭舊是學習事物，了解新知識，探索新奧秘的力量之源。只有新，才能激發人們的興趣。心理學研究表明，興趣是人們力求知識和接觸某種事物發出的一種意識傾向。當我們認識到某種事物和某種活動與自己的需要密切相關后，就會熱情而耐心地對待它。那么，安全則是礦工都需要的具有密切關系的事情，從宣傳思想教育的角度就應該不斷提高礦工對它的興趣，使礦工對安全問題有持久的熱情耐心。
科學進步加快求新的趨勢
人們生活幸福的程度與科技進步的程度是一致的。人們知識的增長與積累的渠道，已從單一的聽講課轉變為多渠道多方位攝取知識和信息。新知識從廣播、電視、報紙、書刊、電腦等多種途徑滲透到千家萬戶。科技進步還引進了井下生產設備的變革。也可以說，科技進步使得當代礦工站在了更高層次上來思考安全這個問題。人作為社會的產物，他的思維必定與科技進步創新的節奏同步合拍。當安全思想教育無視時代的這種進步而習慣于幾十年一貫制定的不變的內容與形式時，它必然不會引起教育者與受教育者的共鳴。迫于紀律、制度的嚴格來聽課的受教育者，對其教育的內容往往不感興趣、漫不經心，這就導致了安全思想教育的事半功倍或勞而無功。
管理的科學化有求新的要求
隨著現代企業的建立和日趨完善，它的一個明顯標志是管理的科學化。這里的管理不僅包含著生產經營的管理，也包含著安全的制度管理與對人的管理。為此，不斷地改進和加安全強管理，使管理更趨于科學化，這是管理者該孜孜以求的。目前，煤礦安全管理簡單化的傾向嚴重，“以罰代教”、“以罰代管”，也是安全思想教育效果不好的一個重要原因。試想，要是哪一個單位能創新出一種使“三違”人員刻骨銘心、通徹心扉地汲取教訓的方式進行管理，那么這個單位的安全思想教育就會收到更好的效果。
事實上，近年來隨著安全文化建設的提出，安全思想教育的形式、內容、方法都有了新的東西，如“安全知識競賽”、“工亡職工安全現身演講”、“簽訂不‘三違’、與違章絕緣承諾書”、“安全文藝匯演”等等以及“井口送溫暖”、“安全知識答題”活動，這些都是富有人情味的，含情講理的內容和形式，不僅豐富了煤礦安全思想教育活動，也活躍和加強了思想政治工作。
另一方面，安全思想教育活動的創新，也要注意以下幾點：一是創新不是搞花架子，不能圖形式好看而內容不實；二是創新并不是重復相同的內容與相同的活動，在每一次活動上都要翻新；三是創新貴在審時度勢，對癥下藥，力求使安全思想教育在入情入理上下功夫。
提出安全思想教育工作創新這一課題，是對從事基層安全管理者提出新的要求。只要大家深入實際，結合實際，多積累經驗，多開動腦筋，豐富自己的知識面，開闊視野，那么就一定能夠走出煤礦安全思想教育的舊模式。
試想，再好的教育方式、教育途徑，如果將它刻板地機械地不斷加以重復；再好的教育內容、教育典型，不管需要與否天天加以說教，其效果肯定是不好的。
為此，筆者認為，思想教育在安全工作中應力求創新。
人的思想有求新的愿望
從人的需要、需求層次上講，安全是最基本的需要，從事井下作業及其他危險崗位的職工，對安全都格外地有一種本能的注意力，其安全意識都較其他工種和崗位的職工更強。如初入礦是新工人對入井須知及“三大規程”的吸收較之老工人再聽這些內容就強得多，這是因為對同一內容，新工人感到新，老工人則感到煩。因為他早以了解這些內容，在他井下的經歷中，雖然有工友因違章而傷亡的，但還有少量違章依然沒事的，所以越講得多，講得嚴，他卻越反感和討厭。
人的這種喜新厭舊是學習事物，了解新知識，探索新奧秘的力量之源。只有新，才能激發人們的興趣。心理學研究表明，興趣是人們力求知識和接觸某種事物發出的一種意識傾向。當我們認識到某種事物和某種活動與自己的需要密切相關后，就會熱情而耐心地對待它。那么，安全則是礦工都需要的具有密切關系的事情，從宣傳思想教育的角度就應該不斷提高礦工對它的興趣，使礦工對安全問題有持久的熱情耐心。
科學進步加快求新的趨勢
人們生活幸福的程度與科技進步的程度是一致的。人們知識的增長與積累的渠道，已從單一的聽講課轉變為多渠道多方位攝取知識和信息。新知識從廣播、電視、報紙、書刊、電腦等多種途徑滲透到千家萬戶。科技進步還引進了井下生產設備的變革。也可以說，科技進步使得當代礦工站在了更高層次上來思考安全這個問題。人作為社會的產物，他的思維必定與科技進步創新的節奏同步合拍。當安全思想教育無視時代的這種進步而習慣于幾十年一貫制定的不變的內容與形式時，它必然不會引起教育者與受教育者的共鳴。迫于紀律、制度的嚴格來聽課的受教育者，對其教育的內容往往不感興趣、漫不經心，這就導致了安全思想教育的事半功倍或勞而無功。
管理的科學化有求新的要求
隨著現代企業的建立和日趨完善，它的一個明顯標志是管理的科學化。這里的管理不僅包含著生產經營的管理，也包含著安全的制度管理與對人的管理。為此，不斷地改進和加安全強管理，使管理更趨于科學化，這是管理者該孜孜以求的。目前，煤礦安全管理簡單化的傾向嚴重，“以罰代教”、“以罰代管”，也是安全思想教育效果不好的一個重要原因。試想，要是哪一個單位能創新出一種使“三違”人員刻骨銘心、通徹心扉地汲取教訓的方式進行管理，那么這個單位的安全思想教育就會收到更好的效果。
事實上，近年來隨著安全文化建設的提出，安全思想教育的形式、內容、方法都有了新的東西，如“安全知識競賽”、“工亡職工安全現身演講”、“簽訂不‘三違’、與違章絕緣承諾書”、“安全文藝匯演”等等以及“井口送溫暖”、“安全知識答題”活動，這些都是富有人情味的，含情講理的內容和形式，不僅豐富了煤礦安全思想教育活動，也活躍和加強了思想政治工作。
另一方面，安全思想教育活動的創新，也要注意以下幾點：一是創新不是搞花架子，不能圖形式好看而內容不實；二是創新并不是重復相同的內容與相同的活動，在每一次活動上都要翻新；三是創新貴在審時度勢，對癥下藥，力求使安全思想教育在入情入理上下功夫。
提出安全思想教育工作創新這一課題，是對從事基層安全管理者提出新的要求。只要大家深入實際，結合實際，多積累經驗，多開動腦筋，豐富自己的知識面，開闊視野，那么就一定能夠走出煤礦安全思想教育的舊模式。